第一百二十九章可編寫操作系統的語言
林鴻此刻並不知道，實際上，隻果系統的視窗操作界面要先于微軟公司的發行，微軟正是看到隻果的視窗操作系統之後，才立刻緊急召集人手開發的。
後來隻果公司和微軟為了這個事情打了很多年的官司，可惜，隻果並沒能贏得官司，因為隻果公司也並不是第一個使用視窗系統的。最先研發視窗操作系統的是一個叫做施樂的公司，那是一家偉大的公司，守著寶山卻不知道如何將其商業化，隻果喬布斯看到這個系統之後，大為震撼，後來千方百計地從施樂挖走了多技術員，獲得了視窗系統編寫技術。
當喬布斯得知這個消息之後，大為惱火，因為當時他和比爾蓋茨的關系還相當不錯，在很多業務上有往來，喬布斯對蓋茨說︰「比爾，你真是太不厚道了，枉我這麼相信你」
于是，隻果將微軟告上了法庭。
面對喬布斯的抄襲指控，比爾蓋茨聳聳肩，對他說︰「我們有一個有錢的鄰居，叫施樂，我闖進他們家準備偷電視機的時候，發現你已經把它給盜走了。」
林鴻在私底下自己搗鼓了一會兒之後，便開始正式听授課老師麥克上課，不過听了一會兒，發現自己根本听不懂，對方現在講的內容，已經是c語言比較靠後的部分了。
于是，林鴻便很明智地選擇了自學，這是他一貫的學習方式。
手中的這本教材是全英文的，按照字面意思，這本書的名稱就是《c語言編程》。
林鴻已經有了和匯編的編程基礎，心中知道，這是另外一種編程語言。
他首先從序言看起，序言部分介紹了這門語言的起源誕生，發明的作者以及發展狀況。
看完之後，林鴻才意識到，自己即將要學習的這種編程語言，是一種功能非常強大的語言，它既具有高級語言的特點，又有匯編語言的特點。
實際上，c語言的是在b語言的基礎上被設計出來的，而b語言是第一個操作系統的編寫語言。也就是說，c語言是一種可以用來編寫操作系統的編程語言。這點b論如何都比不上的。僅僅看到這一點，林鴻就下定決心，一定要學好這門語言。
一看到編寫操作系統這件事情，他又不由自主地想起了.
「不知道他編寫操作系統，是使用哪一種編程語言……」
將腦海中的雜念拋開，林鴻開始集中精神閱讀手中的教材。
這本教材寫得非常系統，比他之前所看的紅皮書中介紹都要更加詳細。
作者在本書的前面就給出了一個「!」的範例，讓林鴻從一開始就對其有了一個大致的印象。
然後，從最初的基本語法變量開始慢慢開始展開敘述,將得深入淺出，精彩紛呈，與此同時還有很多實例代碼可供參考，林鴻很快就沉浸其中。
在林鴻獨自看書的時候，亞瑟卻一直在他身後觀察著他，眼神閃爍若有所思。
很快，麥克就將這節課的基本知識講完了，然後讓大家上機開始自己動手操作，說有不懂的地方，隨時可以舉手詢問。
由于林鴻是新來的學生，麥克對他比較關注，剛才在上課的時候就已經觀察到林鴻在自己做自己的事情，當然，他對此並沒有任何意見，畢竟這是他們的自由，學生如果不听他講課，那是他講的課程太枯燥乏味，無法吸引住學生的注意力。
如果學生覺得老師的講課對自己毫無幫助，是可以選擇不听的，甚至更嚴重者，還可以向學校提出申請，要求更換老師，如果申請的學生比較多，並且學校也認為這是有必要的，麥克還真的有可能會面臨下崗的風險。
「嗨，很高興見到你，我是麥克，你叫什麼名字？」麥克走到林鴻的身邊，見他正在專心看書，不由微微點了點頭，喜歡學習的學生在哪里都是比較受老師歡迎的。
林鴻將目光從書本上移開，轉頭看著這位禿頂男人，說道︰「我也很高興見到你，我是*林。」
「，你是第一次來上課，對嗎？」。
林鴻點頭︰「是的」
「你來自哪里？看上去是亞洲人？日本？」
「不，不是。」林鴻連忙搖頭，「我是中國人，來自北京，是交換生。」
「噢，是嗎？你竟然是來自北京交換生」麥克感到非常驚奇，這里也是有一些華裔學生的，可是很多都是美籍華裔，真正來自北京的學生卻非常稀少。
見林鴻沒再說話，只是一臉疑惑地看著他，可能擔心林鴻會誤會他，他連忙說道︰
「不好意思，我只是有點意外，沒有其他任何意思。我想說，你需要什麼幫助嗎？」。
「幫助？」林鴻猶豫了一下，還真的提出了一個問題︰「老師，我想問一下，c語言的編譯器在哪里？」
「麥克，你直接叫我麥克就行了。」麥克糾正道，然後他接著問道，「你之前有接觸過編程語言嗎？」。
他之所以這麼問，這是因為林鴻問的問題比較關鍵，如果是初學者，可對編譯器這種東西沒什麼概念。
編譯的英文為「」，意思是「收集、匯編」，後來根據情境和意思翻譯成中文，便是「編譯」，有「匯集」和「翻譯」的意思。
高級語言的出現完全是為了方便程序員，提高可讀性和降低編程的難度，但是對于計算機來說，高級語言就好像是一門外語，直接「說」給它听，它完全不懂你在說什麼。
于是便需要利用一個「翻譯」，將高級語言翻譯成計算機能夠理解的機器碼，編譯器所起到的作用，正是這個中間人，他既能听懂高級語言這門「外語」，又懂計算機的「土著語言」。
當然，翻譯其實也有兩種不同的類型，一種是「同聲傳譯」，也就是听到「外語」的同時，這個翻譯就順口就翻出來了，邊听邊說，這種類型的語言被稱為「解釋型語言」。
另外一種翻譯，則是先完整地听你說完，然後再全部將這些內容翻譯好，形成一個翻譯後的文稿，最後再扔給計算機讓他去執行。在這個過程中，翻譯可能還會根據計算機這個「土著」的習慣，將翻譯稿進行一番整理，讓其更加的通順並且沒有什麼語法錯誤，以便能夠讓「土著」更好地去執行這些任務。這樣的語言才是真正的「編譯型語言」。
而實際上，語言的「翻譯」屬于前者，而c語言的「翻譯」則是後者，只不過目前林鴻並不懂這一層道理，以為這兩種語言的翻譯過程都差不多。
面對麥克的問題，林鴻點頭道︰「是的，我學過。」
「喔，很不錯如果是這樣，那你學習c語言也應該會很順利，雖然它們是兩種不同的語言，但是在編程思想上，很多東西是相通的。」麥克微笑著說道。
「編程思想？」林鴻對這個詞匯非常陌生。
麥克以為林鴻沒有听清楚，畢竟對于國外來的學生來說，很多都有這方面的語言障礙，林鴻是他見過的最容易溝通的國外學生之一，所以他立刻放慢了語速，將這個詞匯重復了一遍。
「什麼是編程思想？」林鴻問道。
麥克听到他的問題，稍微思考了一下，然後才用自己認為最通俗易懂的方式說道︰
「這是個很大的話題，涉及的範圍很廣。簡單的來說，這就如同是我們思考問題的方式，編程思想，就是我們用計算機編程來解決實際問題的思維方式。」
林鴻似懂非懂地點點頭。
接著，他們再聊了幾句，麥克便將c語言編譯器從計算機中啟動，然後再大致地給他講解了一下這個編譯器的基本操作，例如保存，修改，執行編譯和運行程序，並且，這些操作都有快捷鍵相對應，可以極大地提高操作速度和效率。
另外，林鴻又問了個問題，他發現這台隻果機竟然也有一個橢圓形的小外設放在右邊，連接在機箱上，並且，這個東西和他接待家庭的那個東西還有些不同，上面並不是兩個按鍵，而是只有一個按鍵。
麥克笑著給他詳細解釋了一下，說這東西叫「鼠標」，在剛開始的時候並沒有配備這個，後來才成為了標配。並且，隻果機和pc機的鼠標是不同的，隻果的鼠標只有一個按鍵，而其他計算機卻有兩個。
這個時候，有另外一位學生在呼喊著麥克的名字，他便離開了。
這個麥克形象雖然看起來很難男人接近的樣子，但是卻非常友好和熱心，林鴻看得出來，他和其他學生之間相處得很好，他們之間互相開著美國式玩笑，就好像雙方是平等的朋友關系。
因為林鴻剛到這里，心中老是會不由自主地拿這些事情和國內的情形進行對比，雖然他只在s中呆了一小段時間，但是卻已經基本對s中的教學情況了解得差不多了。他發現，中美兩國很多方面存在著非常大的區別。
當然，他現在的還無法判斷出哪些是好的，哪些又是不科學的。
林鴻仿佛又回到了第一次學習語言的時候，他開始按照教材上的實例代碼，一個字符一個字符地敲進去，然後再編譯，運行。
顯示器上很快就出現了「!」的字符串。
重要的第一步已經邁出，看著顯示器上的結果，林鴻微微一笑，繼續閱讀其他內容。
變量、數據和運算符、程序設計結構、循環、指針、數組……
林鴻發現，c語言和有很大的區別，具有很多所不具備的功能，其中有些功能，更接近于匯編語言，涉及到了內存和底層接口的一些操作。林鴻完全被這些內容給吸引住了，猶如海綿一樣迅速地吸取著其中的水分。
正當他看得入迷的時候，他突然听到「嘟」地一聲在他耳邊響起，林鴻對這聲音非常熟悉，他知道這是計算機內置喇叭的聲音。
林鴻下意識地抬頭看了一眼顯示器，卻非常震驚地發現，顯示器中的正中央不知道什麼時候出現了一個黑色方框，在這個黑色方框里面，有一行綠色的文字，正是這行文字令他感到震驚不已
「如果你喜歡計算機，我可以教你）」
第一百二十九章可編寫操作系統的語言
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