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第二百五十四章戰場上的課堂
有好處拿，小建築隊的幾個平民自然是樂于為蘇聯軍隊提供服務，前往協助改建地窖做暗堡，及把小貴族的房屋改成街堡的工程，並在其中發揮了積極的作用。()有小建築隊的人提供技術支持，再加上紅軍戰士的齊心協力，在黎明日出前，這兩處的工程也先後完工。（莫扎伊斯克鎮歷史上曾是一個公國，鎮內的小貴族式的堅固別墅建築物比較多，是建立防線的好地方。無論是當年拿破侖攻打沙俄，還是納粹德國攻打蘇聯，莫扎伊斯克鎮都是重要戰場。）
如此一來防守在小鎮東南的機械化步兵一連，便擁有了作為第二道防線的陣地。位于橋頭堡後面街道中的反坦克炮陣地，在兩百米以外正對河道上的橋梁，可以說是一個縱深火力支撐點。而在台地上民宅中的暗堡，也與橋頭的明堡形成明暗交叉火力網，大大加強了防御橋梁的力量。街道轉角的崗亭與不遠處的沙俄小貴族的石頭別墅，同時構成了一個有利于巷戰的內線防御點，一旦戰事不利的話，波*夫所在的連隊也能後撤到這後備的據點。
「同志們，在戰斗還沒有打響前，你們依然是步兵學校的學員，所以還是要繼續學習新的知識。」第二天早上，既是排長也是教官的德別克斯夫少校，把排里不用戰備值班的人，在橋頭堡後一塊略為平整過的空地上，幾顆大樹的下面聚集起來，「今天，我就為大家開講機械理論的知識課。」
在一棵大樹的樹干上掛了一塊小黑板，排里的那輛-60輕型坦克及裝甲偵察車，一左一右地停在大樹的兩邊。它們就是作為德別克斯夫教官講課的實物道具。
「你們誰學習過物理學的請舉手？」在開始講課前，德別克斯夫教官先了解一下排里士兵的文化程度。二戰時蘇聯的初級教育已經普及，念過初中的都會學過一些物理學，排里有一半的士兵舉手。
「上過數學幾何課程，會繪圖會解方程式的同志請舉手？」因為機械理論課需要的基礎知識比較多，德別克斯夫教官又向大家發問，這次舉手的人不超過十人。
「那麼懂得齒輪的工作原理，有過動手擺弄機器的同志請舉手？」要想把機械理論課學好，光會一些基礎知識顯然還不夠，還要有動手的能力，德別克斯夫教官顧有此一問，這時只有六七個戰士舉手，這些人大多數是工人家庭出身的，參軍前在工廠里當過幾天工人。
「再問一下，懂駕駛技術會修理車輛的人有嗎？」教官的這一句話問了後，僅有三個戰士舉手。對于每一次的詢問，德別克斯夫教官都很認真地在排人員的花名冊上做記號。
「波*夫同志，沒想到你的基礎很好啊。」在詢問完後，教官把花名冊從頭到尾仔細再看了遍，發現波*夫是排里唯一一個四次都舉手的人，不由得向波*夫贊幾句。
「報告教官，我的父母是莫斯科大學的教授講師，我本人曾念過兩年大學，取得過一個物理學士學位並兼修化學及生物醫藥，並曾攻讀過相關的碩士學位課程，因參軍而中途輟學了。」對于自己的文化水平及科學知識，波*夫態度絕不含糊，頗為自信。
「這麼說來，我還是低估了你。」並不是所有教官都能翻看學員們的檔案資料的，德別克斯夫教官也是第一次知道波*夫擁有這麼高的學歷，以前他對波*夫的印象只是個特別能戰斗的士兵而已。
「下面大家听我點名，需要補習基礎知識的學員到各自的教員班長那里進行補習。基礎好的人則留下學習機械理論的相關知識。」隨著教官的高聲點名，排里的士兵迅速被分成了兩批，各自進行上課。
波*夫自然是留下來听教官講課的人之一，雖然波*夫腦里的靈魂對于機械理論知識也是掌握的，但依然認真地听教官的課，畢竟因為時代的不同，機械理論的實質應用是存在差異的。
德別克斯夫教官的授課，不是單純地寫板書說講義，從一開始便強調與實際相結合，並從戰場需要的角度出發，直接拿排里的裝甲偵察車及輕型坦克作為實物來講課。力求讓學員們以最短的時間掌握機械車輛的使用維修及改裝的相關知識，以應用到實戰之中。
經過一個半小時的理論知識學習，德別克斯夫教官便大膽地讓學員們進行實物操作，要學員們分成幾個小組，輪流登上裝甲偵察車及-60輕型坦克實操訓練。按照教學大綱，作為機械化步兵，在戰時必要的時候，要能頂替受傷的坦克兵或機車兵駕駛戰術裝備進行戰斗。
「看來我們排里有一些不錯的好苗子，值得大力培養。」以波*夫為首的‘勝利旗幟’四人組，除了奧列格洛夫需要補習基礎知識外，另外三人都接受了教官的專業指導，並在實操中組成三人小組，先後駕駛裝甲偵察車及-60輕型坦克，在橋頭堡附近的地段進行了裝甲車輛的使用訓練。波*夫、布爾什維奇和阿納托利三人，都學習了裝甲車輛的駕駛技術，並輪流擔任了車長及炮手的職位，比其他學員更快地掌握了裝甲車輛的實際操作。他們的表現得到了德別克斯夫教官的高度贊賞。
在九月底的最後幾天里，德軍還沒有向莫斯科地區發動進攻前，蘇聯全國人民應對這一嚴峻形勢，作出了多方面的調整和部署。啟動了把工業力量向蘇聯東部轉移的方案，除了一些生產彈藥的軍事工廠外，大部分的工廠都被連人帶機器整體轉移到西伯利亞大後方，而蘇聯位于遠東的一些軍隊則被火速地運往東歐參戰。
而莫扎伊斯克鎮在這幾天里，全面啟動了軍事管制，並在小鎮中實施了戒嚴，居民們進出小鎮都必須經過嚴格的檢查，慎防德軍特工人員的破壞行動。防守小鎮的莫斯科步兵學校的教官學員們，一邊防守陣地一邊堅持著日常的教學，努力做到兩不誤。
「在過去的幾天里，大家初步掌握了裝甲車輛的駕駛和戰斗操作，接下來的幾天我們將重點學習如何維修保養裝甲車輛的知識。」因為形勢的日趨緊張，教學的課程編排也大幅壓縮，教學的進度明顯提高，在排里的學員大部分都學會了裝甲車輛的駕駛和實戰操作後，沒有時間給大家加深熟練，德別克斯夫教官便急著為學員們傳授裝甲車輛維修方面的機械知識，頗有些填鴨子的架勢，至于能有多少個學員能夠真正理解掌握這些知識，只能靠學員們的個人努力了。
「維修的技術知識，大家一定要努力學會學好，說不定我們能在戰斗中繳獲敵人的坦克裝甲車輛，從而增強我們的戰斗力。」這時的坦克裝甲車輛維修，全部都是依靠人手來完成的，一個技術熟練的維修兵，在一支機械化部隊中有著舉足輕重的作用，是維系部隊持久戰斗力的保證。德別克斯夫教官一句簡單的說話，就又調動起了學員們學習的積極性。
「可惜我們是機械化步兵，而不是坦克兵，在戰場上繳獲敵人大型裝備的幾率，不知道有多少？」教官的說話給大家畫了個美好的大餅，但並不是所有人都這麼樂觀對待的，布爾什維奇學員在私下里散播他的幾率理論。
「布爾什維奇同志，你這種機會主義思想要不得。」鑒于波*夫在步兵學校學習的優異成績及戰場上的需要，從9月30號開始，排長正式任命波*夫為三班的副班長，又因為波*夫是黨員身份，還兼了班里的政治員，隨時監督班里人員的思想。
「波*夫，我看你是學了拉爾貝奧武夫教員的那一套，怎麼也喜歡拿起雞毛當令箭來了。」雖然不是說自己，但是性格粗豪的奧列格洛夫卻對于波*夫以政治員口吻說出的話多少有些反感。
「我這也是為大家好，拉爾貝奧武夫教員的一些做法，在戰爭時期還是很管用的。」這幾天來，波*夫都在暗自努力學習如何做一個基層軍官，比其他學員早一步研究如何帶兵的學問。（政工方面的知識，通常都是在專門的政工學校學習的，步兵學校通常只設指揮系和參謀系。）
機械維修知識，比起駕駛實操更為深奧，在填鴨子方式下，能在短時間內學懂並實際運用的學員並不多，一個排里能有兩三個人熟練掌握已經很不錯了。而我們的波*夫同志，憑借著其深厚的科學知識及極強的動手能力，在眾多的學員中再次月兌穎而出，得到了德別克斯夫教官的好評。
（這兩章雖然是過度章節，但是對于主角參與41年10月份爆發的莫斯科大會戰來說，是十分重要的不能或缺的。因為波*夫所在的部隊，將面對敵人幾倍至十幾倍數量的兵力進攻。利用一切力量，運用一切手段對付敵人成了最後取得勝利的關鍵。）
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