只見塘報上寫著︰隆武二年六月二十六，方國安于紹興府以越國公之號，復迎魯王歸浙，仍稱監國。二十八，方國安自封定國將軍，守錢塘，又以張煌言、徐孚遠為副將，率兵萬余犯衢州。衢州知府陸直並游擊將軍劉國軒向朝廷告急，請援衢州。
「方國安竟重奉魯藩？！」
朱琳渼揉了揉額頭，嘆口氣道︰「我泰征朝近來諸多變故，又是幼主當國，方國安心存他念倒也不奇怪。只是不知魯王對他許了什麼高位，令其這麼快便下了決心。
「哎，大明為何總是內斗不止……」
張家玉收起塘報，有些焦急道︰「殿下，衢州眼下僅有觀光所部數百人馬，加上林耀天麾下義軍，也不過千多人，當盡快調兵往衢州增援。」
衢州乃是浙江最南部的州府，也是朝廷在福京以北唯一的立足點，若失衢州，將對北伐南京帶來極為不利的影響。
朱琳渼自是知道衢州的重要性，但眼下龍衛軍還得在天興府維持秩序，暫時無法北上。而仙霞關的守軍也不能輕易調出，雖然方國安的人轉頭攻擊仙霞關的可能性不大，卻也不得不防。
他思慮良久，吩咐張家玉道︰「派人傳令顧炎武部，轉向東進，協防衢州，希望還能趕得及。」
破虜營剛和劉光弼所部建虜打了一大仗，本應進行一段時間的修整才是，但眼下情況緊急，也只能讓他們再堅持一下了。
「另外，告訴劉國軒，能守則守，若敵勢太猛，便放棄衢州。觀光這樣的將才，若拼在內戰上就太可惜了。」
「是！」
兩人又討論了些調兵的細節，張家玉即轉身離開，趕往兵部做具體部署。
朱琳渼看著案上的地圖，不禁微微搖頭，看來這軍職改革得加快進行才行。
就如衢州這般情況，附近連可調用的駐軍都沒有，整個大明也總不能全靠龍衛軍和破虜營來回奔波防御吧。而且若多地同時發生軍情，就算把他們累死也不可能兼顧得過來。
其實大明賬面上的軍隊至少在十萬以上，但真正能用來打仗的除了龍衛軍和破虜營，恐怕也就楊廷麟手下那點人了。
余者要麼是和農民無異的衛所兵，要麼便是依賴私兵的軍閥。
前者只想在家種地，便是強拉上了戰場也都是炮灰。而後者卻只想著保存自己的兵力，心思都在怎麼多搞些軍餉上，能不出戰絕不動彈。
與此同時，朝廷為養活這些「廢物」卻花費甚巨。衛所兵佔據了大量良田，而且其中有很多都被軍官霸佔，成了他們的私產。
軍閥們就更不用說了，朝廷撥銀不夠就向地方上要，地方官大多都負有養活駐扎在本地軍隊的任務。若地方也入不敷出時，軍閥甚至會縱兵劫掠，其危害簡直堪比建虜。
至于這些軍閥實力聚集到一定程度便會尾大不掉，甚至反過來要挾朝廷。如左良玉那般，一言不合便率軍近逼南京，最終間接將弘光朝搞垮的情況，就是軍閥私兵制度下的「巔峰之作」。
朱琳渼對軍隊改制的主要思路還是學習後世的軍區制，軍隊職業化，輔以軍校培訓和參謀制度。
國家設立以募兵為基礎的常備部隊，當然，以後會逐漸過渡為征兵制。這些常備部隊不再進行農業生產，所有的任務就是軍事訓練和打仗。
一個整日拿著槍操練的職業士兵，其戰斗力絕對要遠超平日務農，戰時充軍之人。要知道，便是號稱時下亞洲最為精銳的建州八旗兵，回到家里也是要種地的，只是他們的訓練量遠高于明軍罷了。
養一支職業軍隊，看起來花費巨大，實則由于軍隊更為專業，從而戰斗力強大，只需保持少而精的兵力，便足夠完成國防任務。是以實際花費來算，軍費反而會降低不少。
建虜入關時充其量也不過八萬兵馬，硬是打得大明幾十萬大軍找不到北，這就是少數精銳部隊的戰斗力遠勝大量雜牌軍的證據。
當然，朱琳渼也知道，要想完成從衛所兵、私兵制度向以軍區為單位的職業軍制轉換，這其中肯定會遇到非常巨大的阻力。
首先就是原先這些軍隊要如何處理。別看這些人打建虜不行，你要說現在就砸他們的飯碗，他們鬧事的本事那可是一流的。
朱琳渼的應對策略是將這些舊有軍隊轉為警察使用。明代雖有巡檢司這種機構，但其在軍隊和警察之間還是更偏向于前者，更沒有清晰的警察職能和組織結構。
設立專業的警察機構，將是大明社會穩定的重要保證。而養警察的費用要遠遠低于軍隊。
當然，建立完善的警察體系也不是簡單的事情，不過可以分為幾步走。先先取消舊式軍隊，轉為警察。而後組建獨立的警察行政體系，完善警察職能劃分。而後便是不斷的培訓了，這可以考慮建一些警校。
當現有的士兵們退役之後的出路鋪平之後，解散舊式軍隊便會容易許多了。
這其中衛所兵最為簡單，畢竟他們基本上就是一些掛著軍籍的農民，只要處理好軍官私佔土地的問題，應該很快就能完成轉制。
而手下養了大量私兵的軍閥就比較麻煩了。
江西那邊因為楊廷麟管理得還算不錯，倒是沒什麼大軍閥，數百人至千余兵的「小蝦米」只用朝廷一紙公文便能解決。
但福京之前在鄭芝龍的手中卻留下了不少擁兵自重的家伙，估計整個福京至少有五六萬兵力，這其中至少有一半都是軍閥性質的。要如何削了這些人的兵權，卻是一項不小的挑戰。
等處理好舊有軍隊之後，便要開始招募新的職業軍隊了。
一是要改組現在的兵部，向現代國防管理方式看齊，這其中涉及的細節朱琳渼已在他的《發展綱要》詳細列出。
二是要大力發展軍校，畢竟打仗也是一種極為專業的事情，需要有專業人士不斷研究總結，並系統地傳授給後來人學習。（未完待續）