紫禁城，乾清宮。
「李卿，現在身體怎樣了？」
崇禎皇帝面露關切，看向面色紅潤的李之藻，「近期有沒有叫中醫學舍的人復診？身體是本錢，就算身兼京師大學堂的重擔，也要以照顧好身體為前提，不可透支元氣，不然怎樣為社稷慮，為朕分憂？」
「啟稟陛下。」
李之藻心生暖流，拱手作揖道︰「臣的身體已無大礙，武之望說了，只需溫補調理，不要太操勞就行。」
「那就好。」
崇禎皇帝微笑著說道︰「有武卿之言，朕就放心了，不過卿家還是要多注意，萬莫太操勞才是。」
「臣遵旨。」
李之藻當即應道。
看著眼前的李之藻，穩坐在龍椅上的崇禎皇帝，心里生出些許感慨，此人可是難得的大才。
作為大明最早接觸西學的群體，諸如李之藻、徐光啟這些人才，不管是在士林中，還是在仕途上，都不是特別的順利。
哪怕他們的確有才。
然大明的意識形態，受儒家思想的影響，是很保守和僵化的，這也使得他們不被大明文官群體和多數讀書人所接受。
不過這些都成了過去式。
在崇禎皇帝的聚攏下，李之藻、徐光啟這些人，都得到相應的重用，並將接觸西學的群體，全都邀請到京城來了。
這些對崇禎皇帝來說，可都是寶貝疙瘩，他們代表一種可能。
能否吸收西學精華，摒棄西學糟粕，以神州文明為根脈，逐步開拓屬于大明的各領域學科。
這個意義是非常重大的。
「卿家，當前京師大學堂，籌設發展的怎樣了？」
崇禎皇帝神情嚴肅，看向李之藻說道︰「涉及術算、物理、化學、天文、財政、地理等諸領域學科籌建，是否都逐一明確下來了？
算起來，京師大學堂籌建時間不短了。
朕雖說忙于政務，然心里卻牽掛著此事，該學堂發展的好與壞，對大明能否中興，所起作用可不小啊。」
盡管當前在西山那邊，武備院麾下人才濟濟，帶動著大明的前沿發展，然在崇禎皇帝的眼里，還是太少了。
以後大明想要發展，離不開成規模的人才隊伍，京師大學堂就是一顆火種，代表著解放大明思想的火種。
大明科舉必然要徹底革新，靠讀幾本聖賢書，參加科舉考試，就能邁進大明仕途，這遴選的人才，不是崇禎皇帝想要的。
治理河道他們懂嗎？
梳理財政他們懂嗎？
籌建產業他們懂嗎？
規劃建設他們懂嗎？
斷桉判桉他們懂嗎？
大明黨爭不休的根源，一個是利益使然，一個是思想守舊，這就像是兩座大山，不是輕易就能鏟除掉的。
所以崇禎皇帝要逐步的撬動根脈，力爭在最短的時間內，能夠革新大明的意識形態，徹底改造大明教育。
「啟稟陛下，京師大學堂所開諸多學科，相應教材皆已編撰完畢。」
李之藻眉宇間難掩激動，拱手作揖道︰「尊奉陛下當初所定旨意，從初階、到中階、到高階，各個層次的教材，由易到難循序漸進。
時下直隸所轄皇莊，開設的那批小學堂，將初階的各類教材，都刊印並傳授相應知識。
現在京師大學堂這邊，有各學科的教員129人，招募生員276人，讀書人431人，算是初具規模了。」
都過去半年多的時間，才招募這麼一點人，未免太少了吧。
崇禎皇帝眉頭微蹙，他心里也清楚，在大明發展新學科，是件很困難的事情，但沒想到困難成這樣。
就這麼一點讀書人，只怕多數都是科舉無望，或家境貧寒的群體，只怕部分學科，所進修的讀書人更少。
教育不能形成規模，就無法以量變形成質變，更別提邁向井噴式發展了，這可不是崇禎皇帝想要的。
不過各領域學科的教材，由易到難都編撰起來了，這代表著只要加大投入，就能吸引更多的群體進來。
現階段還不是給予京師大學堂，等同于國子監地位的時候，畢竟真要這樣做的話，只怕會引起文官群體的反撲。
有很多謀劃和部署，都在穩步向前推進中，崇禎皇帝不允許秩序出現混亂，那對後續的發展沒有益處。
「這些在學堂的讀書人，有多少是有潛力的？」
崇禎皇帝收斂心神，看向李之藻說道︰「按理來說，京師大學堂的待遇不錯，為何進學堂的讀書人，會這般的少？」
李之藻臉上的笑容沒了，「有潛力的讀書人，可能只有不到兩成，剩下的那些讀書人，只能學到一些皮毛。
京師大學堂的待遇是好，可是終究不能參加科舉，所以很多人都望而卻步，臣等也在絞盡腦汁，想招募更多的讀書人。」
李之藻所說的這些，是很現實的事情，對大明的讀書人來講，不能參加科舉的學科，他們是踫都不會去踫的。
非但如此，他們還會抨擊。
儒家思想能長久不衰，除了迎合統治所需以外，根源就是有一套完整的教育體系，以開蒙為起點，到科舉為終點，不同階段，進修不同的知識典籍，可謂安排的明明白白。
這是長達數千年的底蘊沉澱，想動搖儒家思想的根脈，可不是上嘴皮，踫下嘴皮，說動搖就能動搖的。
「不能只把視野局限于京城，或者京畿，這樣下去，京師大學堂根本就發展不起來。」
崇禎皇帝想了想，伸手說道︰「朕想到一種辦法，現在北直隸上下，自盧卿出任直隸巡撫後，各府縣的情況都在有所好轉。
特別是直隸賑災行署的籌建，叫很多破產的群體，被安排在各個領域謀生，他們的家境都在有所好轉。
京師大學堂可將主要招收群體，集中在這些群體的子嗣身上，盡管他們多數是不識文斷字的，但是在白紙上作畫，往往難度會減少很多，朕可以給盧卿傳旨，叫賑災行署方面，對你們有所配合。」
相較于李之藻所想的那些，崇禎皇帝所想的要主動些，有效集中各項資源，來培養屬于大明各領域的人才，籌建起層次分明的隊伍。